Abstract: Praxisanleitung für Erzieherinnen in Krippe und Kita, für Tageseltern und für Eltern; Sprachförderung; Alter 1-4 Jahre +++ ¿Will das Säckchen hören!¿ ¿ bei diesen lustigen Geschichten für Geschichtensäckchen können schon die Allerkleinsten zeigen, was sie hören wollen. Denn zur Geschichte lässt sich jeweils ein passendes Säckchen gestalten. Wie das geht, erfahren Sie in diesem Buch, dessen alltagsnahe Vorlesetexte Sie sofort einsetzen können. Viele Fotos zeigen genau, wie¿s geht. Ob nun die Feuerwehr mit Tatütata heransaust, Sankt Martin seinen Mantel teilt, der Koffer gepackt wird oder im Zoo die Elefanten trompeten: Die Aufmerksamkeit Ihrer Krippenkinder und jüngeren Kita-Kinder von ein bis vier Jahren ist Ihnen gewiss. Zu vielen Lieblingsthemen der Kinder und zu wichtigen Anlässen im Jahr, wie Karneval oder Weihnachten, finden Sie hier neue Anregungen, die sich mit einfachen Materialien umsetzen lassen. So kann das Tischtheater in Krippe, Kita, Tagespflege oder zu Hause direkt starten. Und dank zahlreicher Reime und Wiederholungen können etwas ältere Kinder nach ein paar Aufführungen schon mitsprechen. Ihr begeistertes Publikum wird Sie mit einem ¿Nochma!¿ belohnen.

Abstract: Besonders für die Kleinen ist eine freundliche und anteilnehmende Begrüßung an jedem neuen Kita-Tag wichtig. Das Erleben im gemeinsamen Spielkreis gibt jüngeren Kindern Orientierung in Zeit und Raum und verschafft ihnen Schritt um Schritt Sicherheit in der neuen Umgebung. Kreisspiele und einfache Lieder, Fingerspiele, Mitmachgedichte und kurze Bewegungsgeschichten sorgen pädagogisch einfühlsam für Abwechslung und für ein positives Erlebnis in der Gruppe. Alle Vorschläge sind nach Jahreszeiten geordnet.

Abstract: Mit ein bisschen Musik startet es sich gleich viel besser in den Tag. Das gilt auch für Ihre Rasselbande ¿ besonders wenn zur Musik noch cleverer Bewegungsspaß hinzukommt! Ob als schönes (Morgen-)Ritual oder einfach zwischendurch: Mit diesen 13 Bewegungsliedern (nicht nur) für den Morgenkreis sagen Sie dem Bewegungsmangel den Kampf an und fördern das ganzheitliche Lernen der Kinder ab zwei Jahren. Die kleinen Musikfans klatschen, stampfen, tippen, imitieren die Bewegungen von Tieren und singen voller Hingabe die eingängigen Lieder mit. Neben ¿Körperinstrumenten¿ setzen sie auch einfache Rhythmus- bzw. Orff-Instrumente ein. Dabei sind alle Lieder ohne große Vorbereitung ganz leicht ein- und umsetzbar. Auf der Audio-CD finden Sie sämtliche Stücke eingesungen und als Instrumentalversion und zusätzliche Tracks mit passenden Geräuschen; das Begleitheft gibt Ihnen die passenden Noten und Gitarrengriffe sowie Umsetzungsideen und Angaben zu den Lern- und Bildungszielen an die Hand. Vom klassischen Kinderlied über ruhigere Songs bis hin zu fast schon ¿folkigen¿ Tönen ist für jeden (Kinder-)Geschmack etwas Schönes dabei. Ob in der Kita bzw. dem Kindergarten, im Anfangsunterricht oder in der musikalischen Früherziehung an der Musikschule: Diese spielerischen Bewegungslieder machen Ihnen und Ihrer Rasselbande jede Menge Spaß!

Abstract: Zu den wichtigsten Vorläuferfertigkeiten des Schriftspracherwerbs gehört die phonologische Bewusstheit: die Fähigkeit, Laute und Silben zu erkennen und damit bewusst umzugehen. Kinder, die während der Schulvorbereitung darin gezielt gefördert werden, haben es in der Schule deutlich leichter, lesen und schreiben zu lernen. Maria Monschein bietet ErzieherInnen und Lehrkräften einen ganzheitlichen Ideenschatz an 150 Spielen und Übungen, sowie eine kurze Einführung zu Methode und Forschungsstand. Auf der CD-ROM: 300 farbige Bild-, Wort- und Reimkarten zum Ausdrucken. Altersstufe: 4 bis 7 Jahre. 150 ganzheitliche Sprachförderspiele zur Schulvorbereitung.Lesen und Schreiben optimal vorbereiten.

Abstract: Kinder frühzeitig fördern: am besten mit den Lern- und Förderprogrammen von miniLÜK. Für die Kleineren von 4 bis 10 Jahren Richtig lernen - von Anfang an. Dabei unterstützt miniLÜK Kinder in der Vor- und Grundschule in nahezu allen Unterrichtsfächern und Wissensbereichen. Die Spiel- und Übungsfolgen sind ganz schön anspruchsvoll, damit keine Langeweile aufkommt. Mit dem universellen miniLÜK-Kontrollgerät lassen sich alle miniLÜK-Übungen (je zwölf Aufgaben) lösen und kontrollieren ¿ davon sind auch Pädagogen/-innen und Erzieher/-innen beeindruckt ¿ seit über 40 Jahren empfehlen sie Eltern und Schülern miniLÜK! Hier kurz und knapp die Vorteile von miniLÜK: erfolgreich ¿ Die Lösungsmusterkontrolle garantiert Erfolgserlebnisse und fördert die Motivation systematisch ¿ ermöglicht ein strukturiertes Üben flexibel ¿ für die Schule, für zu Hause oder unterwegs aktuell ¿ immer auf dem neuesten Stand der Lernforschung vielfältig ¿ über 200 Themenhefte vom Kindergarten bis zur 4. Klasse erhältlich Spielweise für die Vorschule So wird's gemacht: Das miniLÜK-Kontrollgerät wird geöffnet und der durchsichtige Boden auf die untere Lösungsseite des miniLÜK-Heftes gelegt. Das Aufgabenplättchen mit der Nummer 1 wird aufgenommen und an der Stelle des durchsichtigen Bodens abgelegt, an der sich das entsprechende Lösungsbild zur Aufgabe 1 befindet. So wird weiter gespielt, bis alle 12 Plättchen verteilt sind. Nun wird das Kontrollgerät geschlossen, umgedreht und das entstandene Lösungsmuster mit dem Kontrollmuster verglichen. Passen Plättchen nicht in das vorgegebene Muster, stimmen diese Lösungen nicht. Die entsprechenden Plättchen werden nun da, wo sie liegen, gewendet, das Gerät geschlossen, umgedreht und wieder geöffnet. Jetzt kann man sehen, welche Aufgaben nicht richtig gelöst wurden. Nach dem Herausnehmen der Plättchen wird nun solange die richtige Lösung gesucht bis das Lösungsmuster stimmt.   Spielweise für die Grundschule So wird's gemacht: Das miniLÜK-Kontrollgerät öffnen und die Aufgabenplättchen der Reihenfolge nach in den unbedruckten Deckel legen. Jetzt sind sowohl auf den Plättchen als auch auf dem Boden des Gerätes die Ziffern 1 bis 12 sichtbar. Das Plättchen mit der Nummer 1 aus dem Gerät nehmen und Aufgabe Nummer 1 im Übungsheft bearbeiten. Den verschiedenen Lösungsmöglichkeiten sind entsprechend Lösungszahlen zugeordnet. Das "Aufgabenplättchen" 1 auf das Lösungsfeld im Geräteboden legen, das die Lösungszahl trägt. Die Nummer des Plättchens muss dabei nach oben zeigen. Auf diese Weise wird weitergearbeitet, bis alle zwölf Plättchen im Geräteboden liegen. Das Gerät schließen, umdrehen und von der Rückseite wieder öffnen. Wenn das bei der Übungsreihe abgebildete Lösungsmuster entstanden ist, sind alle Aufgaben richtig gelöst worden. Passen Plättchen nicht in das vorgegebene Muster, stimmen diese Lösungen nicht. Die entsprechenden Plättchen werden nun da, wo sie liegen, gewendet, das Gerät geschlossen, umgedreht und wieder geöffnet. Jetzt kann man sehen, welche Aufgaben nicht richtig gelöst wurden. Nach dem Herausnehmen der Plättchen wird nun solange die richtige Lösung gesucht bis das Lösungsmuster stimmt. Das System ist für alle Übungen gleich: Die miniLÜK-Plättchen aus dem Kontrollgerät entsprechen immer den roten Aufgabennummern im Heft, so wie die schwarzen Zahlen hinter den Lösungen immer den Feldern des Kontrollgerätes entsprechen.